L'acquisition de l'orthographe des homophones non homographes de/sE/ ? : L'orthographe, une construction cognitive et sociale

Cet article montre comment des eleves du CE2 au CM2 acquierent l'orthographe d'une partie de la langue francaise : les homophones de /sE/ (ses, ces, c'est, s'est, sais, sait). Le but est de mettre en evidence les procedures sous-jacentes mises en oeuvre par les scripteurs lors d'une tâche d'ecriture. L'analyse linguistique des erreurs produites par les eleves nous permet de supposer 5 strategies qui sont definies par la predominance d'un type singulier d'erreurs. Ces strategies revelent le niveau de conscience linguistique du scripteur. Les entretiens effectues avec les eleves tentent de verifier les hypotheses supposees pour expliquer la predominance des erreurs qualifiant chaque strategie. La validation d'un tel modele d'acquisition de l'orthographe peut aider le pedagogue ainsi que le chercheur en didactique.