Sociologia interna do ensino CTS brasileiro: um ensaio por redes sociais

Ciencia, Tecnologia e Sociedade (CTS) e um campo social e cientifico que busca interpretar a ciencia e a tecnologia como construcoes sociais, promovendo um modelo multidirecional entre essas tres esferas. Desde os ditos precursores desse campo, uma das preocupacoes tem sido a dinâmica interna da comunidade cientifica, que, neste trabalho, chamamos de sociologia interna. Apropriamo-nos desse olhar e, nesta pesquisa, buscamos modelar parte da realidade do campo de pesquisa do ensino CTS no Brasil, a fim de identificar quais as referencias teoricas mais relevantes para os pesquisadores brasileiros e quais as instituicoes (grupos de interesse) se mostram mais devotados a essas referencias, pois as escolhas curriculares estao intimamente ligadas as concepcoes dos grupos dominantes. Ao usar a Analise de Redes Sociais, como uma metodologia de pesquisa descritiva, identificamos os trabalhos de Santos e Mortimer (2002) e Auler e Delizoicov (2006) como altamente relevantes para o ensino CTS no Brasil e, depois, destacamos as instituicoes nacionais que mais estavam conectadas a esses trabalhos por meio das citacoes.