Kooperation auf regionaler Ebene – Schulaufsicht und Schulleitung im Dickicht institutioneller Umwelten
2020
Fur Entwicklungsprozesse in Schulen sind nicht nur interne, sondern auch externe Zielvorgaben bedeutsam. Eine zentrale externe Anspruchsgruppe ist die Schulaufsicht. Als verantwortliche Akteure der Schulaufsicht auf regionaler Ebene agieren in Osterreich Pflichtschulinspektorinnen und -inspektoren. In der Zusammenarbeit mit den Schulen gilt es, Erwartungshaltungen, Handlungsraume und Verantwortlichkeiten auszuloten. Die Ausgestaltung bedingt, wie die institutionelle Umwelt Einfluss auf die Qualitatsentwicklungsprozesse in den Schulen nimmt. Von zentraler Bedeutung sind dabei das Rollenverstandnis der Schulaufsichtsverantwortlichen sowie das Verstandnis, welchen Handlungsspielraum Schulen als Organisation bzw. Schulleiterinnen und Schulleiter in den Entwicklungsprozessen einnehmen. Im folgenden Beitrag werden am Beispiel ausgewahlter Pflichtschulinspektorinnen und -inspektoren unterschiedliche Verstandnisse dargestellt und diskutiert.
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