Intelligences naturelles et artificielles, apprentissage et éducation. Le grand retour sur nos fondements bio-neuro-symboliques

Le point de depart de l’article est une interrogation sur les algorithmes informatiques, qui penetrent dans tous les aspects de la vie materielle, biologique et sociale. La reflexion progresse en suivant le fil qui va de l’externalisation de l’intelligence humaine dans des machines a l’incorporation par les etres humains des procedures numeriques. Les frontieres entre naturel, culturel et technique se brouillent. L’opposition Humains/Non-Humains, en remplacement de Culture/Nature, a heureusement focalise l’attention sur nos connexions avec l’environnement. En contrastant vivants (createurs de connaissances) et non-vivants (porteurs d’informations) et en procedant par etagement des intelligences, ce texte souligne a la fois nos parentes et nos differences avec le non-vivant et avec le monde animal et invite donc a une decentration du regard et des interrogations.L’education, diffuse ou scolaire, doit encourager cette prise de conscience progressive de la stratification et de l’interdependance des intelligences du vivant. L’ensemble des systemes d’enseignement, de l’ecole enfantine aux recherches de pointe, devrait participer a la prise de conscience de nos rapports a la biosphere, apporter sa contribution critique et documentee aux debats sur ces questions, passer au crible scientifique les arguments des grandes entreprises privees et de l’Etat.