Temas na pesquisa em ensino CTS brasileiro: um panorama

Desde o final da decada de 1980, os temas de Ciencia, Tecnologia e Sociedade (CTS) comecaram a entrar no ensino de ciencias. No Brasil, somente na decada 1990 CTS comecou a se desenvolver no âmbito educacional. Durante este percurso, e de extremo interesse conhecer o que esta sendo produzido em termos de pesquisa, nao so para guiar os passos futuros, como tambem para facilitar a ponte entre a academia e a sala de aula. A presente pesquisa buscou identificar quais temas recorrentes da pesquisa educacional eram tratados no contexto de artigos de ensino CTS, e quais instituicoes estavam produzindo em cada tema. Analisamos um total de 146 artigos de ensino CTS publicados em 26 periodicos brasileiros de visibilidade. Nestes artigos foram buscados eixos tematicos de importância em CTS, bem como foram catalogadas as instiuicoes que participaram declaradamente da publicacao. Elencamos 5 eixos de maior aparicao (valores, decisao, etica, cidadania e curriculo) e 7 instituicoes que se destacaram nas publicacoes. Analisamos atraves de redes sociais as interacoes entre estas instituicoes atraves dos temas selecionados. Diferencas no padrao de publicacao em cada tema, e a importância destas diferencas se mostraram relevantes no nosso contexto. Destacamos o crescimento da area, os beneficios das colaboracoes interinstitucionais e a importância de cada tema mais expresso, principalmente a preocupacao com a insercao no curriculo das preocupacoes CTS.