Mémoire de l'ordre et apprentissage de la lecture

Notre objectif etait de preciser le role de la memoire serielle lors de l'apprentissage de la lecture et son implication dans les difficultes en lecture. Les resultats de la premiere etude realisee aupres d'apprentis-lecteurs montrent que la memoire serielle est liee aux capacites de decodage et supplante meme le role de la conscience phonologique a la fin du CP. La deuxieme etude realisee pour sa part aupres de dyslexiques et dysphasiques apporte des resultats allant dans le meme sens en soulignant un deficit conjoint de la memoire serielle et de la conscience phonologique.