[en] THE ACQUISITION OF ACCUSATIVE PRONOMINAL COMPLEMENTS: ACROSS-LANGUAGE EXPERIMENTAL OF BRAZILIAN PORTUGUESE AND RIODE LAPLATA SPANISH.

[pt] Este estudo diz respeito a aquisicao dos complementos pronominais acusativos de terceira pessoa no Portugues Brasileiro (PB) e no Espanhol Rio- Platense (ER). A dissertacao fundamenta-se numa proposta teorica que visa a uma articulacao entre teoria linguistica e teorias de processamento no tratamento da Aquisicao da Linguagem. A hipotese de trabalho que orientou esta pesquisa e a de que a informacao advinda da interface fonica da lingua com sistemas de desempenho e processada de forma diferenciada entre as linguas em funcao das distincoes entre os sistemas pronominais. Considera-se que, uma vez que a crianca represente complementos pronominais no lexico como um feixe de tracos, nao havera distincao entre linguas no que concerne a interpretacao semântica e identificacao do referente. Sao relatados dois experimentos. O primeiro faz uso da tecnica de escuta preferencial com o objetivo de verificar a sensibilidade de criancas de 12-22 meses adquirindo ER a forma fonica dos cliticos acusativos. O segundo e um estudo contrastivo entre PB e ER que faz uso da tecnica de identificacao de objetos, com vistas a verificar se criancas de 2 e de 4 anos distinguem o sistema pronominal de sua lingua e interpretam informacao relativa a genero/numero na identificacao do referente de complementos pronominais. Os resultados sugerem que criancas de 18 meses sao sensiveis a forma dos cliticos no ER e que criancas de 2 anos sao capazes de distinguir os complementos da sua propria lingua, ainda que o processamento da referencia pronominal apresente dificuldade mesmo aos 4 anos de idade.%%%%[en] This study is about the acquisition of accusative pronominal complements of third person in Brazilian Portuguese (BP) and Rio-Platense Spanish (RS). The dissertation is based in a theoretical proposal that aims for articulation between linguistic theory and processing theory in the study of Language Acquisition. The working hypothesis in this research is that the information coming from the phonic interface between language and performance systems is processed differently in each language, depending on their respective pronominal systems. We also assume that, once a children represents pronominal complements in his lexic as a set of phifeatures, there is no distinction between the two languages regarding semantinc interpretation and identification of the referent. We relate two experiments.The first one uses the headturn preference procedure, aiming to verify the sensibility of 12-22 months old children acquiring RS to the phonic form of accusative clitics. The second is a contrastive study of BP and RS, using the technique of object identification from stimulus sentences, aiming to measure the ability of 2-4 years old children to distinguish the pronominal system of their language and iterpret information relating gender and number in the identification of the referent of pronominal complements.The results suggest that children around 18 months are sensitive to the form of clitics in RS, and 2 years old children are able to distinguish the…