TAREAS PARA CASA, AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO EN MATEMÁTICAS Homework, Self-Regulated Learning and Math Achievement

Las tareas para casa es una estrategia instruccional de caracter universal. La literatura se ha centrado en el impacto del tiempo utilizado en las tareas en el rendimiento; no obstante investigaciones recientes sugieren la necesidad de estudiar otras variables de caracter mas procesual. Centrados en el area de las matematicas se analiza en alumnos portugueses de Primaria (10 y 11 anos) el poder predictivo de variables motivacionales (ej., autoeficacia y autorregulacion del aprendizaje) en el rendimiento escolar en esta asignatura. Posteriormente, se estudia el poder predictivo de variables de las tareas para casa (ej., esfuerzo, instrumentalidad percibida de las tareas) en las variables motivacionales mencionadas. Los datos indican que el rendimiento en matematicas se explica por las variables motivacionales pero tambien que estas son explicadas por variables de las tareas de casa, subrayando su importancia en la promocion del exito escolar. Finalmente, se exponen y discuten las implicaciones educativas.