Diseño, directrices y metodología para la enseñanza de la competencia socioemocional a través de entornos e-learning en los futuros docentes del siglo XXI: un alcance transcultural: un alcance transcultural

La inteligencia socioemocional es una competencia que posibilita controlar las emociones propias y ajenas, discriminar entre ellas y utilizar la informacion para guiar el pensamiento y las acciones. se han llevado a cabo numerosos estudios para conceptualizar el tema, desarrollar una medida de inteligencia socioemocional y explorar la inteligencia socioemocional como una competencia clave en educacion y capacitacion para mejorar el desempeno en diferentes areas, y de manera muy significativa en para el ejercicio de la funcion docente. Sin embargo, es necesario investigar con mayor profundidad sobre programas aplicados que desarrollen metodologias efectivas (y basadas en los beneficios de los nuevos contextos e-learning) para capacitar a los estudiantes de magisterio, que seran los futuros docentes de nuestra era, para que sean capaces de emprender proyectos educativos desde el empoderamiento que brinda el dominio de la competencia socioemocional. Por este motivo, el objetivo del presente trabajo es el de presentar el diseno, las directrices y la metodologia para la ensenanza de la competencia socioemocional a traves de entornos e-learning dirigidos especificamente a en estudiantes de magisterio. De esta manera, se pretende introducir una metodologia e-learning innovadora para el entrenamiento de la competencia socioemocional y valorar el alcance transcultural de la propuesta a traves del trabajo colaborativo de estudiantes de magisterio de varios paises a traves de un sistema basado en las nuevas tecnologias de la informacion y comunicacion. En conclusion, la plataforma e-learning se muestra como un entorno y escenario de ensenanza y aprendizaje satisfactorio y enriquecido con una percepcion positiva de las posibilidades de los conocimientos adquiridos en cuanto al entrenamiento de competencias socioemocionales para el ejercicio de la funcion docente. Se discuten las futuras lineas de investigacion derivadas de la presente propuesta, especialmente en lo concerniente a incluir estudios longitudinales que puedan valorar la transferencia real de la competencia socioemocional a los retos presentes en las aulas del s.XXI.