Antonio Granero‐Gallegos

University of Almería

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Antonio Baena Extremera

Universidad de Granada

137

Manuel Gómez-López

Universidad de Murcia

María Carrasco Poyatos

University of Almería

Marina Martínez-Molina

Hospital Universitari i Politècnic La Fe

ÁS

Álvaro Sicilia

University of Almería

Francisco Ruiz Juan

Universidad de Murcia

Manuel Alcaraz‐Ibáñez

University of Almería

Raúl Baños

Universidad Autónoma de Baja California

J. Arturo Abraldes

Universidad de Murcia

Ginés D. López-García

University of Almería

Cooperative Institutions

Universidad de Murcia

Departamento de Educación

University of Almería

Universidad de Granada

Universidad Autónoma de Baja California

Universidad Pablo de Olavide

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Universidade de Vigo

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Universidad de Zaragoza

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Research Field

Relationship of motivational climate and fear of failure in high performance players in handball.

Cuadernos de Psicología del Deporte (2017)

V. Ruiz-Sánchez Manuel Gómez-López Antonio Granero‐Gallegos Juan González Hernández

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Effects of training on the heart rate variability of competitive soccer players: A systematic review with meta-analysis

International Journal of Sports Science & Coaching (2023)

Dolores García-Ortega Antonio Granero‐Gallegos María Carrasco Poyatos

Heart rate variability (HRV) has become a popular method for monitoring readiness, recovery, and other training-derived parameters to optimize physical performance. This systematic review aimed to examine the impact of training interventions on HRV fluctuations in competitive soccer players. The EBSCO, Web of Sciences (WOS), and Cochrane databases were used for the search. After identifying 293 studies, 13 were included in a qualitative analysis and 6 in a quantitative analysis. Training had a small and nonsignificant effect on HRV in competitive soccer players (Effect Size (ES) = 0.143, Standard Error (SE) = .108, p = .186, 95% confidence interval (CI) [−0.69, 0.355]). Soccer-focused training resulted in higher HRV scores than combined training (Q(2) = 38.13, p = .05). Higher ES were found for frequency domain parameters ( p = .047; d = 0.059), night assessment ( p = .016; d = 0.453), and soccer-focused training ( p = .006; d = 0.366). HRV was also found to have a greater impact on females ( p = .027; d = 0.275) and/or professional soccer players ( p = .007; d = 0.302). Soccer training had a minimal and nonsignificant effect on HRV.

Systematic error

10.1177/17479541221145624

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Citations (1)

Importance of the Motivational Climate in Goal, Enjoyment, and the Causes of Success in Handball Players

Frontiers in Psychology (2017)

Antonio Granero‐Gallegos Manuel Gómez-López Nuria Rodríguez-Suárez J. Arturo Abraldes Marianna Alesi

This study examines the effects of the motivational climate created by the coach and perceived by young athletes on their goal orientations and beliefs about success and satisfaction according to the achievement goal theory. The study participants were 159 young handball players. Athletes administered a battery composed of tests to measure the above-mentioned motivational constructs. Results showed that a perceived mastery-oriented motivational climate was positively related to a task-centered goal orientation, enjoyment, and a belief that success may be achieved through effort. In contrast, a perceived performance-orientated training climate was linked to an ego-centered goal orientation, boredom or lack of enthusiasm, and a belief that the routes of success in this sport are the abilities and the use of deception techniques. On the whole, this study underlines the educational role of the coach in adolescents and young athletes. Specifically, the coach's socializing role influences both handball player's commitment and positive motivational profile as well as sport performance.

Goal Orientation

Boredom

Goal theory

Goal setting

10.3389/fpsyg.2017.02081

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Citations (41)

Competencias profesionales en Educación Física y Necesidades Educativas

ESPIRAL CUADERNOS DEL PROFESORADO (2012)

Antonio Baena Extremera Antonio Granero‐Gallegos

El proceso de Bolonia y la necesidad de homologar los títulos en el Espacio Europeo de Educación Superior, ha supuesto la creación de las carreras universitarias desde el enfoque competencial, que hasta ahora, estaban en un segundo plano. El objetivo de este artículo ha sido realizar un pequeño análisis de lo que ha supuesto y debe suponer, la creación de los grados de Educación Física, desde dicho enfoque hacia la creación de un estilo de vida activo en los alumnos. Pensamos que crear un enfoque curricular competencial de los estudios puede ser el modo de asumir la responsabilidad social de educar para una vida saludable, tras las investigaciones que cada día nos muestran las necesidades de la población actual. Para ello, hacen falta ciertos cambios tanto en los planes de estudios, como en la formación de los futuros docentes.

10.25115/ecp.v5i10.945

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Citations (6)

Perfiles motivacionales de apoyo a la autonomía, autodeterminación, satisfacción, importancia de la educación física e intención de práctica física en tiempo libre Motivational profiles of autonomy support, self-determination, satisfaction, importance of physical education and intention to partake in leisure time physical activity Perfiles motivacionais de apoio à autonomia, auto-determinação, satisfação, importância da educação física e intenção de prática física no tempo livre

Antonio Granero‐Gallegos Antonio Baena Extremera Marina Martínez-Molina

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Revisión sistemática del tiempo de compromiso motor en Educación Física

Cultura Ciencia y Deporte (2021)

Francisco José Martínez-Hita Eliseo García Cantó Manuel Gómez-López Antonio Granero‐Gallegos Eyder Daniel Gómez-López

se seleccionan 65 artículos en una búsqueda sistemática usando las siguientes bases de datos: Dialnet, Google

10.12800/ccd.v16i49.1609

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Citations (11)

Análisis de los factores psicológicos que afectan a los piragüistas en el alto rendimiento

Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación - e Avaliação Psicológica (2013)

Manuel Gómez-López Antonio Granero‐Gallegos Manuel Isorna Folgar

El proposito de este estudio fue en primer lugar, comprobar las propiedades psicometricas del Inventario Psicologico de Ejecucion Deportiva (IPED) y en segundo lugar, conocer las fortalezas o debilidades del perfil psicologico competitivo de los piraguistas de aguas tranquilas en funcion del sexo, edad y numero de entrenamientos semanales. Para ello se utilizo la version en castellano del IPED (Hernandez, 2006) surgida a partir del Psychological Performance Inventory (PPI) de Loehr (1982, 1986, 1990). Los participantes del estudio fueron 258 piraguistas federados con edades comprendidas entre los 14 y 65 anos. Los resultados muestran que la version en castellano del instrumento utilizado demuestra una validez y fiabilidad aceptable en la muestra de piraguistas. Estos deportistas reflejan un perfil psicologico que se caracteriza por poseer un alto nivel motivacional. El estudio confirma la existencia de diferencias significativas en cuanto al sexo y edad de los participantes y el numero de entrenamientos a la semana.

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Opinión del alumnado universitario y de Educación Secundaria Postobligatoria sobre las clases de Educación Física recibidas (Opinion of university students and compulsory Post Secondary Education on the Physical Education classes they have received)

Retos (2015)

Manuel Gómez-López Francisco Ruiz Juan Ma Elena García Montes Antonio Baena Extremera Antonio Granero‐Gallegos

El objeto de estudio es conocer las distintas valoraciones personales acerca de las clases de Educación Física recibidas por el alumnado universitario y de Educación Secundaria Post Obligatoria, así como, mostrar si se han producido cambios a lo largo del tiempo. Los datos fueron recogidos por medio de un cuestionario administrado a un grupo representativo de 1014 estudiantes de Educación Secundaria Post Obligatoria y 996 y 847 universitarios de primer y segundo ciclo respectivamente en el curso académico 2001/02, asumiéndose en ambos estudios un error muestral del ± 3% para un nivel de confianza del 95.5%. Los resultados demuestran que la mayor parte del alumnado tanto universitario como de Educación Secundaria Post Obligatoria, realiza valoraciones positivas con respecto a la asignatura de Educación Física, siendo el factor lúdico de las clases, el aprovechamiento temporal de las mismas y la utilidad de sus contenidos para una posible aplicación futura, lo más importante.Abstract: The purpose of this study is to determine the different personal opinions about physical education classes received by the university and Post Compulsory Secondary Education students, and show whether there have been changes over time. Data were collected through a questionnaire administered to a representative group of 1014 students of Compulsory Secondary Education and Post 996 and 847 university from first and second stages respectively in the 2001/02 academic year, assuming in both studies a sampling error of ±3% for a confidence level of 95.5%. Results show that most of the students from both universities and Post Compulsory secondary education made positive assessments regarding the subject of Physical Education, and the fun factor of the classes, the temporary use of these and the usefulness of its contents for possible future application, the most important.

Secondary education

10.47197/retos.v0i12.35039

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Citations (2)

Psychometric properties of measures of sociocultural influence and internalization of appearance ideals across eight countries

Body Image (2020)

Rachel F. Rodgers Matthew Fuller‐Tyszkiewicz Charlotte N. Markey Antonio Granero‐Gallegos Álvaro Sicilia

Internalization

10.1016/j.bodyim.2020.09.016

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Orientaciones en la planificación del currículum en Educación Física

ESPIRAL CUADERNOS DEL PROFESORADO (2010)

Antonio Baena Extremera Pedro Jesús Ruíz-Montero Antonio Granero‐Gallegos José Antonio Sánchez Fuentes

La planificación a la hora de llevar a cabo el proceso de educativo para alcanzar los criterios establecidos en el currículum es necesaria. Pero la realidad actual manifiesta que muchos docentes no lo hacen por una causa u otra. El objetivo de este artículo es intentar dar orientaciones en diferentes elementos necesarios en la planificación; ofrecer ideas que contribuyan a tener una visión más específica en el proceso de planificación, ayudando a mejorar el diseño y puesta en práctica docente. Con esta propuesta para los profesores de educación física, se busca una mejor relación entre los diferentes niveles de concreción curriculares, incidiendo en que una buena planificación conllevará una posible acertada docencia, una eficacia en la enseñanza, cierta calidad en el aprendizaje del alumno y una fácil evaluación.

10.25115/ecp.v3i6.913

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