Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Arap Dilli Öğrencilerin Yazılı Anlatım Becerilerinde Karşılaştıkları Güçlüklere İlişkin Bir Çözümleme

Ulkeler arasi iletisimin onem kazandigi son zamanlarda anadil ogretimi kadar yabanci dil ogretimi de uzmanlarinca cesitli metotlar kullanilarak gerceklestirilmeye ve gelistirilmeye calisilmaktadir. Yabanci dil ogretim surecinin, secilen yontem veya yaklasimin gerektirdigi saglam kuramsal temellerle desteklenmesi sarttir. Gunumuze degin dil ve yazma ogretimi alaninda cesitli yaklasim ve yontemlerin uygulandigi ve bir birinden farkli sonuclar elde edildigi gorulmektedir. Bunlar arasinda yer alan ve karsilastirmali dilbilimin (Ing. comparative linguistics) tamamlayici yontemlerinden biri olarak kabul edilen yanlis cozumleme (Ing. error analysis) yaklasimi, hedef dili ogrenmeyi amaclayan ogrencilerin kazandiklari becerilerini (burada yazili anlatim) kullandiklari surecte yaptiklari yanlislarin tespiti, gruplandirilmasi ve degerlendirilmesini kapsar. Bu calismada Suleyman Demirel Universitesi Turkce ve Yabanci Dil Ogretimi Uygulama ve Arastirma Merkezi (SDUTOMER)’nin B1 duzeyinde ogrenim goren, Arap dilli ogrencilerden secilmis bir grubun Turkce ogrenim sureclerinde yazili anlatim becerileri, ses ve sekil bilgisi yanlislilari, yanlis cozumlemesi (Ing. error analysis) yaklasimi ekseninde degerlendirilmistir. Tarafimizdan belirlenen “Gunumuzde sosyal medya kullaniminin insanlar uzerindeki etkisi” ve “Eger zengin olsaydim…” baslikli iki konudan ogrencilerin sectikleri her hangi biri hakkinda en az doksan sozcukten olusan bir metin (text) yazmalari istenmis ve bu dokumanlar kullanilarak arastirma verileri elde edilme yoluna gidilmistir. Devaminda ogrenciler tarafindan yapilan hatalar, sayisal veriler de kullanilarak sonuclar hâlinde ortaya konulmus ve Arap dilli ogrencilerin yazili anlatim becerilerinin (competence) gelistirilmesi icin basvurulan uygulamalar sirasinda karsilastiklari guclukler tespit edilerek siniflandirilmistir. Bu bulgular, ayni zamanda ogrencilerin karsilastiklari guclukleri gidermek icin bir oneri de sunmaktadir. Bunlardan hareketle Turkce ogretiminde Arap dilli ogrencilerin yazili anlatim becerilerinde karsilastiklari gucluklerin nedenleri somut olarak belirlenmis ve degerlendirmeler sunulmustur.