중학생 교과 흥미 잠재프로파일 유형에 따른 학업참여와 학업성취도의 차이

본 연구는 개인 중심적 접근(person-centered approach)에 의해 중학생의 수학, 국어, 영어 교과에 따른 차별적인 흥미 프로파일 유형을 확인하고, 각 프로파일의 특 성을 이해하기 위해 프로파일에 따른 학업참여와 학업 성취도(성취수준)의 차이를 확인하는 것에 있다. 이를 위하여 한국교육과정평가원에서 2012년도 중학교 3학년 학생들을 대상으로 실시한 국가수준 학업성취도 평가의 12,318명(남: 6,093명, 여: 6,253명) 데이터를 활용하여 잠재프로파일 분석(latent profile analysis)을 실시하였 다. 연구 결과, 중학생의 교과흥미 잠재프로파일은 교과흥미의 수준에 따라 4가지 유 형(고교과흥미형, 중고교과흥미형, 중저교과흥미형, 저교과흥미형)으로 분류되었다. 다음으로 교과흥미프로파일 유형에 따라 학업참여와 학업성취도(성취수준)의 차이 를 분석한 결과, 흥미의 수준에 따라 적응적 관련성이 있음을 확인하였다. 마지막으 로 교과흥미프로파일의 특성에 관한 의의와 과정중심평가에 따른 교수·학습 및 평가 에 대한 교육적 시사점에 관하여 논의하였다.