Variables asociadas con los resultados de desempeño de los egresados de psicología: el caso de la UABC

Resumen El articulo aborda el problema del desempeno de los egresados de formacion profesional en psicologia bajo la dinamica actual de la educacion superior mexicana basada en competencias; se presenta el caso particular de los egresados de la Universidad Autonoma de Baja California (UABC). Con los resultados del Examen General para el Egreso de la Licenciatura (EGEL) del Centro Nacional para la Evaluacion de la Educacion Superior (Ceneval), se comparan variables academicas y personales de los estudiantes en el campus de la UABC, particularmente debido a que la formacion en psicologia en esta universidad considera dos diferentes planes de estudios entre unidades academicas. Los resultados orientan la comprension de la forma en que las variables personales y academicas tienen baja influencia en los resultados de los estudiantes bajo un estandar nacional y dan la oportunidad de reflexionar sobre otras formas de identificar los factores que se relacionan con los resultados mostrados por los egresados de psicologia. Palabras clave: evaluacion de estudiantes; evaluacion nacional de logro academico; egresados; factores academicos; competitividad. Variables associated with the academic performance of psychology graduates: the case of the UABC The article addresses the problem of the performance of graduate student of psychology under the current dynamics of Mexican higher education based on competencies, the focus of the research is the graduate students of the Autonomous University of Baja California (UABC). With the results of the General Examination for the Exit of the Bachelor's Degree (EGEL) of the National Center for the Evaluation of Higher Education (Ceneval), academic and personal variables of the students are compared between UABC campuses, particularly because psychology in this university considers two different curricula between academic units. The results direct the understanding of the way in which personal and academic variables have a low influence on student outcomes under a national standard and give the opportunity to analyze some other ways of identifying the factors that relate to the results shown by the psychology graduates. Keywords: evaluation of students; national assessment of academic achievement; graduates; academic factors; competitiveness.