Guía para la evaluación del estado de las ciencias sociales en Colombia

esde distintas perspectivas y por muy diversas razones, hansurgido varios interrogantes y temas de reflexion sobre laformacion academica y el papel de las universidades en el sistemauniversitario colombiano, sobre la pertinencia del conocimiento quegeneran las comunidades academicas, sobre todo en ciencias sociales,y dudas crecientes sobre la transmision de ese conocimiento, sobre lacalidad de la educacion superior y su papel como afirmadora de cultura.Como testimonio de esas preocupaciones, basta senalar el enfasis quelas distintas misiones relacionadas con la educacion superior hanpuesto en la necesidad urgente de la formacion de un nucleo decientificos, de una masa critica capaz de desarrollar y contribuirsignificativamente a la ciencia moderna, en la necesidad de aumentarlos esfuerzos encaminados a mejorar la calidad y la eficiencia de launiversidad, todo ello junto a preocupaciones de diversa indole por lacalidad de la formacion en algunas disciplinas (por ejemplo, el derecho)y la capacidad de las universidades para formar profesionalescompetentes.Parece haber tres campos de reflexion sobre el papel de la uni-versidad:a. La formacion para el trabajo y para la calificacion profesional;b. La formacion de un nucleo de cientificos que deben producir,innovar o adoptar tecnologias;c. El papel de la educacion en la afirmacion de la cultura y de losvalores que contribuyen a la estabilidad y el progreso de la sociedad.En un plano mas general, en la ciencia social –al menos en lospaises occidentales– existe una clara tendencia a romper las demarca-ciones heredadas del siglo