开放课堂,让学生“善问”“会问”

现代思维科学认为，思维过程起始于问题的形成和确定。任何思维过程总是指向于某一具体问题，没有问题，思维就成为无源之水，无本之木。在数学课堂教学中有意识地设置问题，可以不断引起学生认识上的矛盾，促进学生思维的发展。