L'acceptation et l’appropriation des ENT (Espaces Numériques de Travail) par les enseignants du primaire

Cet article presente une evaluation des conditions d’usage d’un ENT (appele ONE) par des enseignants du primaire. Elle est realisee a travers deux etudes utilisant la theorie de l’activite comme cadre d’analyse. La premiere evalue les activites reelles effectuees par les enseignants sur l’ENT en analysant thematiquement le contenu des publications faites sur l’ENT, afin de comprendre comment les utilisateurs s’approprient l’outil. La seconde evalue les facteurs d’acceptation et de refus de la technologie, en decrivant la maniere dont les enseignants vivent et percoivent le role que l’ENT peut jouer sur l’evolution de leurs pratiques professionnelles (en les maintenant, les transformant ou les restreignant). Ces etudes ont permis de montrer que l’appropriation de ONE s’est produite notamment a travers les activites pedagogiques et de communication avec les parents d’eleves. L’acceptation favorable de cet ENT est due a la facilite d’usage et l’adequation de l’interface aux enseignants et jeunes enfants.