Produção de filmes de ficção e documentários como prática pedagógica nos anos finais do Ensino Fundamental

O presente estudo tem como proposta trazer reflexoes sobre a utilizacao da linguagem audiovisual nas aulas de Arte como pratica pedagogica que permite aos alunos o desenvolvimento da criatividade e investigacao atraves da conscientizacao de suas relacoes com a realidade de seu meio [1] , tomando como base o projeto de producao de videos articulado entre os docentes dos ciclos III e IV da Escola de Ensino Integral da rede municipal de Campinas. [1] A partir do parâmetro de um sistema interdependente, como apresentado no livro Meditacao Budista Indiana, do professor Plinio Tsai, e considerada  realidade a existencia que ocorre a partir da relacao entre o funcionamento de um fluxo de interdependencias autoconsciente, ao qual chamamos de “eu”, e pelo qual nos relacionamos com um fluxo de interdependencias externar ao qual chamamos de mundo. Desse modo, a realidade que nos alcanca e as inter-relacoes com as quais temos que lidar, o que sera melhor explicado mais a diante no texto. TSAI, Plinio Marcos. A Meditacao Budista Indiana, p.16-18. Editora ATG, Valinhos, SP, 2017.