Expertiseentwicklung: Umwandlung von Wissen

An important concern of professional educational research is the research of professional skills and their knowledge and experience with the aim of allowing conclusions to be drawn for the best possible promotion of professional skills and its foundations. Following scholastic, academic traditions, precise, intersubjectively comprehensible descriptions are sought, which enable codification in linguistic representations in the form of books or lectures. This article is based on the findings from expert research in order to develop an understanding of the knowledge base of professional skills and to make suggestions for the promotion and maintenance of this skill. It is shown that the decisive components of professional ability cannot be fully represented in words and therefore cannot be codified. The promotion of these components requires the provision of socially and materially favorable conditions in professional practice. Ein wichtiges Anliegen beruflicher Bildungsforschung besteht in der Erforschung beruflichen Konnens und dessen Wissens- und Erfahrungsgrundlagen mit dem Ziel, Schlussfolgerungen fur die bestmogliche Forderung beruflichen Konnens und dessen Grundlagen zu erlauben. Scholastischen, akademischen Traditionen folgend werden prazise, intersubjektiv nachvollziehbare Beschreibungen angestrebt, die eine Kodifizierung in sprachlichen Darstellungen in Form von Buchern oder Vorlesungen ermoglichen. Dieser Beitrag orientiert sich an den Erkenntnissen aus der Expertiseforschung, um ein Verstandnis von der Wissensgrundlage beruflichen Konnens zu entwickeln und um Vorschlage fur die Forderung und Aufrechterhaltung dieses Konnens vorzulegen. Es wird dargelegt, dass die entscheidenden Komponenten beruflichen Konnens nicht vollstandig in Worten dargestellt werden konnen und somit nicht kodifizierbar sind. Die Forderung dieser Komponenten erfordert die Bereitstellung sozial und material gunstiger Bedingungen in der beruflichen Praxis.