Contribuições do processo de interdisciplinaridade na formação do enfermeiro residente: Uma visão a partir de um ambulatório de tratamento de doença renal crônica

Caracterizacao do problema: “Interdisciplinaridade condiz em uma relacao de reciprocidade, de mutualidade (...) de interacao, que ira possibilitar o dialogo...” (1). A complexidade da doenca renal cronica (DRC) justifica o acompanhamento por equipe interdisciplinar, pois seu tratamento compreende multiplos campos de conhecimento. (2).A residencia de enfermagem e uma estrategia de formacao onde a intensa pratica ao lado de experts, associada a fundamentacao teorica, dao solida base para desenvolvimento profissional. O residente em nefrologia cuida de pessoas acometidas pela DRC em diversos cenarios. No ambulatorio de tratamento conservador da funcao renal esta inserido em uma equipe interdisciplinar, que busca um atendimento integral para quem enfrenta a doenca em fases nao dependentes da dialise.Descricao da experiencia: Relata a percepcao do enfermeiro residente sobre o trabalho interdisciplinar em um ambulatorio conservador da funcao renal que atende aproximadamente 500 usuarios e conta com medicos, enfermeiros, nutricionistas e assistentes sociais de carreira docente e/ou assistencial. Estudantes de enfermagem, medicina, nutricao e servico social estao presentes atraves da residencia, extensao universitaria e estagio regular da graduacao. O atendimento compreende atividades individuais e em grupo. Em situacoes especificas e possivel observar interconsultas, onde o usuario e atendido por dois ou mais profissionais simultaneamente. A atuacao conjunta e processo em construcao, compreendida como experiencia enriquecedora, aumentando a interacao e troca entre os profissionais, refletindo cuidado mais efetivo.Efeitos alcancados: No ambulatorio o trabalho em parceria gera respeito mutuo e valorizacao. O residente constroi seu conhecimento a partir da interacao entre os profissionais e da troca de experiencias. A acao conjunta gera vinculos entre os residentes, professores e preceptores das diferentes areas, resultando em cuidado de maior qualidade. A troca enriquece a aprendizagem, diversifica o conhecimento, resultando em postura mais critica e indagadora. A escuta em equipe permite a transformacao do olhar para uma visao de cuidado que sobrepassa a doenca.Recomendacoes: A insercao do residente no processo de construcao do conhecimento, atraves da relacao com profissionais de diferentes areas deve ser objeto do planejamento dos programas de residencia, pois sera fundamental para um maior enriquecimento e aprimoramento do cuidado que esta sendo prestado.Referencias1) FAZENDA, I. C. Interdisciplinaridade: um projeto em parceria. Sao Paulo: Loyola, 1993.2) SILVA, F. V. C. et al.2008. Tratamento da Doenca Renal Cronica: Estrategias para o Maior Envolvimento do Paciente em seu Auto-Cuidado. J Bras Nefrol, v. 30, n. 2, p. 84.