4차 산업혁명 시대의 사회과 미래교육 현황과 개선 방안 - 미래사회, 사회변동 단원 교육과정과 교과서 분석을 중심으로 -

본 연구의 목적은 사회과 미래교육 현황을 분석하여 문제점을 파악하고 4차 산업혁명 시대의 사회과 미래교육 방안을 제안하는 데에 있다. 이를 위해 ‘미래사회’와 ‘사회변동’ 단원을 중심으로 교육과정과 교과서 를 분석하였으며 결과는 다음과 같다. 첫째, 교과역량이 인지적 역량 중심으로 구성되어 정서역량과 다양한 영역의 문해력은 충분히 반영되지 못하였다. 둘째, 성취기준 역량 요소보다 내용 요소의 교과서 반영률이 높 아 미래교육 특성이 약화된다. 셋째, 내용주제와 활동과제의 통합성, 미래역량과의 연계성이 부족하다. 이상 의 결과를 토대로 개선방안을 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 정서·심미적 역량과 통합적 문해력을 보완한 교 과역량 재구성이 필요하다. 둘째, 사회변동 범위를 확장시켜 미래사회 문제를 적극적으로 다루어야 한다. 셋 째, 기술과학과 사회의 구조적 관계를 파악할 수 있도록 내용의 통합성과 맥락성을 강화해야 한다. 넷째, 과학 기술과 철학을 융합한 통섭적 사회과 수업을 실천해야 한다.