Einfluss des semantischen Primings auf die politische Selbstbezeichnung

Diese Diplomarbeit befasst sich mit dem Potenzial der psycholinguistischen Technik Priming im Fremdsprachenunterricht. Es wird ein Uberblick von den Primingtypen verschafft und Beispiele fur ihre Anwendungsmoglichkeiten im Unterricht gegeben, wonach es untersucht wird, inwiefern es moglich ist mit Hilfe der Technik des semantischen Primings die Meinungsbildung der Versuchspersonen beeinflussen auf dem Beispiel der politischen Selbstidentifizierung. Es wird beschlossen, dass dies durch Kontextveranderung moglich ist und dass die ganze Unterrichtsituation als eine Art semantisches Priming verstanden werden kann, in der die Lehrpersonen und die Autoren der Lernmaterialien durch Kontextveranderung und unterschiediche Darstellungsstrategien die Meinungen und das Verhalten der Fremdsprachenlernenden steuern konnen.