Incorporación de las TIC y los Efectos Multivariacionales en el desarrollo de la inteligencia lingüística con estudiantes de primer grado de la básica primaria diagnosticados con trastorno y Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), Medellín.

La presente investigacion reflexiona y reconstruye nuevos conceptos de educacion a traves del desarrollo de la inteligencia linguistica con incorporacion de las TIC en estudiantes de Primer grado de la basica primaria, diagnosticados con el Trastorno y Deficit  de atencion e Hiperactividad (TDHA). Asi mismo, proyecta una mirada critica y constructiva acerca de como afectan los modelos tradicionales de disciplina escolar los procesos pedagogicos, a saber: La convivencia escolar, la ensenanza, la motivacion y el aprendizaje de los estudiantes, la formacion etica  y moral del estudiante en la norma desde la autonomia en y para la libertad, la organizacion escolar, la proyeccion social y cultural de la escuela. Finalmente, se pretende hallar factores multivariacionales que se encuentran asociados a la aparicion y mantenimiento de las conductas en los estudiantes con TDAH pertenecientes al primer grado de la Basica Primaria tales como: la maduracion de las zonas frontales y prefrontales del cerebro, las cuales tienen implicaciones en el autocontrol, la regulacion, la planeacion, el tiempo espera y el freno inhibitorio; el ambiente sociocultural y familiar, las pautas de crianza, el establecimiento de normas, habitos y rutinas, los sistemas de recompensas, premios y castigos y el desconocimiento de las etapas del desarrollo infantil, entre otros.