Emociones y conflictos en el cultivo de paz

?Como concebir un aprendizaje que promueva el valor de la paz desde la dimension emocional de las personas? La investigacion que proyectamos –en coherencia con el anhelo de paz del pueblo colombiano, la Ley Catedra de Paz promulgada por el Estado (Ley 1732, 2014; Decreto 1038, 2015), y los lineamientos misionales de la USTA– busca responder este interrogante. Su proposito es reflexionar sobre los fundamentos eticos de una paz que contribuya a la armonizacion de las relaciones consigo mismo, los otros y la naturaleza. La hipotesis que queremos desarrollar es que la paz es un valor etico, cuyo despliegue exige el cultivo de la dimension emocional. Esta hipotesis nos lleva a explorar la paz no como un contenido cognitivo que se pueda ensenar en una catedra teorica, sino como el cultivo de un modo de ser practico que se aprende en medio de campos valorativos comprometidos con conflictos. Desde una perspectiva interdisciplinar que vincula la filosofia, la pedagogia y la fisica cuantica, este proyecto pretende allanar lo siguiente: (1) mostrar la vida emocional como un dinamismo conflictivo que vincula potencias correlacionadas: problematicas valorativas que manifiestan la vulnerabilidad de la vida, y respuestas valorativas que promueven su dignidad; (2) mostrar la paz como un valor etico cuya realizacion compromete el cultivo de un saber practico emocional que, en tanto genera dignidad, promueve el principio genesico de vida buena; (3) presentar el cultivo de la vida emocional como aprendizaje del valor de la paz en medio de campos sostenibles de vida buena.