A INFLUÊNCIA DA ARTE E SEUS RECURSOS NA HUMANIZAÇÃO DO ENSINO MÉDICO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Introducao: As Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs (2014) do Curso de Graduacao em Medicina apontam para o medico com formacao geral, humanista, critica, reflexiva e etica. Diante disso, e importante a analise de metodos que desenvolvam esses aspectos e estimulem a criticidade, justificando o uso das artes como ferramenta de aparato metodologico. Objetivo:  Analisar as experiencias curriculares da medicina relacionadas a arte e humanizacao do ensino e que foram publicadas no periodo de junho de 2014 a junho de 2020. Metodologia: Esta pesquisa constitui-se em uma revisao sistematica com analise qualitativa das publicacoes relacionadas a humanizacao e a arte nos cursos de Medicina. As bases de dados utilizadas foram: Biblioteca Virtual de Saude - BVS; Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciencias da Saude - LILACS; e Scientific Electronic Library Online- SCIELO. A primeira busca utilizou-se como descritores “educacao medica”, “arte”, “medicina” e “humanizacao”, posteriormente para a filtragem dos artigos foram incluidos “literatura”, “pintura” e cinema (medical education AND art AND medicine AND humanization), (literature AND medical education AND humanization), (painting AND  humanization  AND  medical education  AND art), (medical education AND cinema or films AND humanization). Os criterios de inclusao foram artigos completos; ano de publicacao; idiomas portugues, ingles e espanhol; e artigos que apresentavam interligacao com literatura, pintura, cinema e outras artes no ensino medico. Foram excluidos artigos que abordassem experiencias em outros cursos de graduacao, as duplicatas e os estudos realizados com pacientes ou relacionados a outros cursos da saude. Resultados: Foram encontrados 139 artigos nas plataformas de pesquisa, sendo analisados 24 artigos, dos quais 7 correspondiam ao uso da literatura, 4 relacionados a pintura, 6 ao cinema e 7 com outros tipos de artes. Nas analises foi possivel reconhecer o impacto positivo na construcao da empatia e da humanizacao na formacao medica. Porem, ainda encontram-se poucas experiencias relacionadas a inclusao da arte e os recursos artisticos na matriz curricular dos cursos de medicina com influencia na tematica da humanizacao do ensino, mas e evidente que a inclusao da arte na grade curricular apresenta uma expressiva potencialidade humanistica. A interpretacao por meio da arte exige sensibilidade, imaginacao e reflexao, e promover estas habilidades pode ser um objetivo de aprendizagem. Sendo necessario praticar habilidades e atitudes que promovam a confianca do paciente aumentando a adesao ao tratamento. Conclusao: Torna-se necessario visualizar a ciencia medica com perspectivas humanas e empaticas, tendo a arte como possibilidade metodologica para o desenvolver de uma formacao mais humana.