Pertinencia de la utilización del caso clínico como herramienta didáctica en las ciencias básicas biomédicas

Los metodos productivos de ensenanza preparan a los estudiantes para resolver problemas semejantes a los que se enfrentaran en el ejercicio laboral. Este trabajo tiene como objetivo fundamentar la pertinencia de la utilizacion del caso clinico como herramienta didactica para la ensenanza en las ciencias basicas biomedicas, mediante un sistema de tareas para abordar los contenidos del tema Fisiologia de la sangre de la asignatura Sangre y Sistema Inmune de la carrera de medicina. El caso clinico permite la vinculacion de las ciencias basicas biomedicas con las ciencias clinicas. Su utilizacion contribuye a la aproximacion del estudiante de las ciencias basicas al estudio de estas durante su formacion medica. El aprendizaje se logra a lo largo del proceso de resolucion del mismo, se estimula la incorporacion de conceptos necesarios para resolver el problema y se aprende un metodo para abordar situaciones en la practica. Se elaboro un sistema de tareas y preguntas derivadas del problema profesional sindrome anemico. El problema docente se baso en un articulo medico que expone un caso de lesiones por empalamiento que produjo un gran sangramiento en un individuo. Se elaboraron preguntas problemicas relacionadas con la fisiologia de la sangre y el tratamiento que recibio el paciente con eritropoyetina, factores de la coagulacion y soluciones cristaloides en sustitucion de la sangre. Se incluyo una pregunta que aborda un conflicto etico para sistematizar los conocimientos adquiridos en la asignatura Sociedad y Salud II.