Aplicació de rúbriques per a l’avaluació dels alumnes en el laboratori químic

El present treball de millora educativa constitueix un exemple de millora en les practiques de laboratori de l’assignatura QU0924 Quimica Inorganica III mitjancant la introduccio de rubriques com a instrument d’avaluacio. Classicament, l’avaluacio en el laboratori quimic es feia de manera subjectiva, es a dir, el professor tenia la intuicio de qui estava seguint i fent correctament les practiques. A mes a mes, la distribucio dels grups de treball de laboratori per parelles feia mes dificultosa l’avaluacio individual dels estudiants, que en molts casos no sabien molt be amb quins criteris se’ls avaluava. La introduccio d’una rubrica per a avaluar les distintes competencies dels estudiants al laboratori quimic ha permes sistematitzar l’avaluacio d’aquesta assignatura desglossant-la en les parts mes importants que s’han de tenir en compte a l’hora d’avaluar i aportant-li una major objectivitat. Aquest fet es reflecteix en una major confianca del professor a l’hora de realitzar l’avaluacio. A mes, els alumnes tenen molt mes clars quins son els criteris que utilitzara el professor quan avalua, donant-los la oportunitat de centrar-se en les coses importants.