Reflexionando sobre el papel de la demostración en el contexto escolar; el conocimiento del profesor de matemáticas

Como formadores de profesores nos interesa ayudar a construir y/o resignificar el conocimiento profesional para la ensenanza de las matematicas, confeccionando y gestionando actividades que permitan la reflexion sobre el conocimiento de los contenidos matematicos acorde al nivel educativo donde laboran o laboraran los profesores de matematicas. Este taller tiene como objetivo reflexionar acerca del conocimiento del profesor de matematicas ante la demostracion en contexto escolar. Se presentaron tres actividades que nos permitieron observar el conocimiento del profesor y sus creencias acerca de la demostracion. En el taller los profesores reconocieron que la demostracion es importante en todos los niveles educativos, aunque no en todos los niveles debe tener el mismo rigor. En la actividad de valoracion de resultados a estudiantes se observo como estas creencias estaban presentes en la misma.