Analys av och förslag till utveckning av BIMM60 - Examensarbete på masternivå i biomedicin

Jag har analyserat det konstruktiva sambandet i kursen BIMM60 – examensarbete pa masterniva i biomedicin. Kursen ar den i sista kursen inom masterutbildningen. Eftersom alla biomedicinstudenter enligt utbildningsplanen aven gar BIMK30 - examensarbete pa kandidatniva i biomedicin ar det viktigt att aven beakta progressionen mellan dessa kurser. Jag fann en del brister i det konstruktiva sambandet med mal som inte examineras. Av analysen framgar ocksa att laranderesultatet kan vara mycket beroende av handledare och examinators kunskap och forstaelse av mal och krav i kursplanen och darfor variera mellan studenter. Och detta riskerar vara den mer kvalitetspaverkande faktorn for kursen. Som underlag for mina forslag till utveckling av kursen genomforde jag enkatundersokning i kombination med intervjuer av handledare/examinatorer. Baserat pa denna undersokning foreslar jag foljande atgarder for att utveckla kursen: 1. For behorighet infora krav pa att handledare och examinator maste ha gatt MedCuls kurs Handledning av sjalvstandigt arbete/examensarbete. 2. Kursansvarig kallar, i samband med kursstart, handledare och examinatorer till ett mote for diskussion om kursmal, handledning och examinationskrav. Detta bor vara obligatoriskt for varje gang lararen ar handledare eller examinator. 3. Utoka tiden for handledning och ersattningen till handledare. 4. Infora bruket av en portfolio. 5. Uppdatering av kursplanen med information fran stodjande dokument. Om dessa atgarder genomfors bor det leda till att laranderesultatet for studenten hojs, variationen mellan olika studenters larande minskar, samt att intentionerna i kursplanen battre sakerstalls.