Peningkatan kemampuan Maharah Al-Qira’ah bagi siswa-siswi kelas VII-K melalui model pembelajaran inquiri di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Malang

Pembelajaran Bahasa Arab terbagi menjadi empat maharah, diantaranya Maharah al-qira’ah. Maharah al-qira’ah merupakan keterampilan yang terfokus pada kemampuan membaca dan memahami teks. Dalam pembelajaran maharah al-qira’ah, penulis menemukan masalah di kelas VII-K MTsN 2 Malang, yaitu banyak siswa-siswi belum mampu membaca teks tanpa syakkal dan kesulitan memahami isi teks. Oleh sebab itu, memerlukan suatu model pembelajaran, salah satunya model inquiry. Model inquiry merupakan model pembelajaran dengan melakukan kegiatan pencarian dan penyelidikan, sehingga siswa mampu merumuskan penemuannya sendiri. Dalam model ini, siswa berperan aktif selama pembelajaran. Mereka menemukan materi yang dipelajari dan memecahkan masalahnya sendiri. Sehingga, model ini dapat memecahkan masalah pembelajaran yang terjadi. Oleh sebab itu, penelitian ini dilaksanakan bertujuan mengetahui hasil peningkatan kemampuan maharah al-qir’aah dengan model inquiry. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif (gabungan) model penelitian tindakan kelas. Sumber data penelitian yaitu siswa melalui tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Peneliti menggunakan analisis kualitatif Miles and Huberman dan Uji-T jenis Paired Sample T-test. Adapun Hasil penelitian ini yaitu pembelajaran maharah al-qira’ah melalui model pembelajaran inquiry bagi siswa-siswi kelas VII-K di MTsN 2 Malang menambah pemahaman siswa dan sangat berpengaruh bagi keberhasilan siswa dalam maharah al-qira’ah dengan dibuktikan adanya peningkatan nilai rata-rata yang diperoleh oleh siswa yaitu sebesar 22.79.