Educación para el trabajo y desarrollo humano en los inicios del siglo XXI: inclusión social, emprendimiento y autogestión

La investigacion problematiza las formas de entender la modalidad educativa Educacion para el trabajo ydesarrollo humano desde la perspectiva arqueo-genealogica de Michel Foucault. Con ello evidencia lasrelaciones, las circunstancias historicas, las condiciones economicas, sociales y educativas que lamoldean. Asi, se presenta la educacion para el trabajo desde 3 caracteristicas: Educacion para la inclusionsocial, educacion para la innovacion como valor economico contemporaneo y educacion para elautoaprendizaje. Estas caracteristicas se emparenta con los cambios en la produccion contemporanea:una economia cambiante necesita productores de conocimiento. Las habilidades de autoaprendizaje, debusqueda y asimilacion autonoma de conocimientos son exigencias que se fortalecen como una forma decotizar la empleabil trabajo.