پرخاشگری در انواع سبکهای دلبستگی در نوجوانان
2017
مقدمه : سبک های دلبستگی عامل مهمی در تعیین آسیب های روانشناختی بویژه پرخاشگری افراد می باشد. هدف: هدف از این مطالعه، تعیین میزان پرخاشگری در انواع سبک های دلبستگی در نوجوانان 17- 15 ساله مقطع متوسطه شهر رشت بود. روشکار: پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه این پژوهش شامل کلیه دانشآموزان پایه اول تا سوم دبیرستان بودند که در سال تحصیلی 92-91 در شهر رشت مشغول به تحصیل بودند. بدین منظور ابتدا جامعه پژوهش بر اساس مناطق آموزش و پرورش، نوع مدرسه، جنسیت و همچنین کلاس طبقهبندی شد و در نهایت تعداد 46 کلاس و 576 دانش آموز براساس نمونه گیری تصادفی سیستماتیک انتخاب گردید و کلاسها به عنوان خوشههای نمونهگیری در نظر گرفته شدند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامهای مشتمل بر 3 بخش بود: بخش اول پرسشنامه مشخصات دموگرافیک شامل سن، جنس، پایه تحصیلی، رشته تحصیلی، نوع مدرسه، رتبه تولد، داشتن خواهر و برادر، سطح تحصیلات سرپرست خانواده، شغل پدر، میزان درآمد خانواده بود. بخش دوم شامل پرسشنامه پرخاشگری Arnold و Perry بود که دارای 29 سؤال و 4 خرده مقیاس پرخاشگری فیزیکی، کلامی، خشم و خصومت می باشد. نمره کل پرسشنامه در دامنه 29 تا 145 قرار دارد. بدین ترتیب در حیطه پرخاشگری فیزیکی حداقل و حداکثر امتیاز 9 تا 45، در حیطه کلامی 5 تا 25، در حیطه خشم 7 تا 35 و در حیطه خصومت 8 تا 40 بود. نمرهی بالاتر از میانگین در کل و در تمامی حیطهها نشاندهنده پرخاشگری بود. بخش سوم، پرسشنامه سبک دلبستگی بزرگسالی hazan و shiver بود که دارای 15 سؤال در مورد سبک دلبستگی ایمن، سبک اجتنابی و سبک اضطرابی- دوسوگرا میباشد. نمره نهایی بر اساس جمع نمرات کسب شده، محاسبه میگردد. حداقل و حداکثر امتیاز در هر سه حیطه 5 تا 35 بوده و کسب نمره بالاتر از میانگین نشاندهنده استفاده از آن حیطه میباشد. برای تعیین پایایی ابزار پرخاشگری از مطالعه مقدماتی بر روی 25 نمونه استفاده شد و ضریب آلفای کرونباخ جهت تعیین سازگاری درونی ابزار برای کل سؤالات، 85/0 و برای خرده مقیاسهای پرخاشگری فیزیکی 73/0، پرخاشگری کلامی78/0، خشم 0/74 و خصومت 78/0 به دست آمد. با توجه به استفاده مکرر از این پرسشنامه در مقالات متعدد از تعیین روایی آن صرف نظر شد. جهت کسب اعتبار علمی پرسشنامه سبک دلبستگی از اعتبار محتوی استفاده شد. سازگاری درونی این ابزار نیز طی مطالعه مقدماتی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد بررسی قرار گرفته است. ضریب آلفا برای سبک دلبستگی اجتنابی 0/88، اضطرابی- دوسوگرا 69/0 و ایمن 0/68 محاسبه شد. جهت تجزیه و تحلیل دادهها شاخصهای آمار توصیفی (برآورد فراوانی، درصد، محاسبه میانگین، انحراف معیار و میانه) و آزمونهای آمار استنباطی (کروسکال والیس و رگرسیون لوجستیک چندگانه) مورد استفاده قرار گرفت. سطح معناداری آزمونها در این مطالعه 0/05 در نظر گرفته شد. نتایج : میانگین سنی واحدهای مورد پژوهش 9/0±15/5بوده و اکثریت آنها دختر (54/1%)، پایه اول دبیرستان (49/1%)، تحصیل در مدارس دولتی (88%) و در رشته علوم تجربی ( 9/39%)، سطح تحصیلات والدین دیپلم (4/44 %)، دارای یک برادر (45/7%) و بدون خواهر (46%)، با تعداد اعضای خانواده سه نفر (7/63%)، متوسط درآمد خانواده بین 400 تا 600 هزار تومان در ماه (25/9 %) و شغل پدر آزاد (51/6%) بودند. براساس یافتهها بین هیچکدام از متغیرهای دموگرافیک با نمره کل پرخاشگری نوجوانان ارتباط معنیدار آماری وجود نداشته است. همچنین نتایج نشان داد که نمره کل پرخاشگری بر حسب سبکهای دلبستگی معنادار میباشد(002/0 p< ). نتایج مدل رگرسیون لوجستیک چندگانه به روش پس رو نشان داد، سبکهای دلبستگی با کنترل متغیرهای دموگرافیک ارتباط معناداری با نمره پرخاشگری نوجوانان داشته است. بطوریکه نوجوانان با سبک دلبستگی اضطرابی- دوسوگرا نسبت به نوجوانان با سبک ایمن 8/1 برابر از شانس پرخاشگری بیشتر از میانگین برخوردار بودند( 0/027=p). همچنین از میان متغیرهای فردی و اجتماعی، متغیر رشته تحصیلی و سطح تحصیلات والدین نیز از متغیرهای مرتبط با نمره پرخاشگری بوده است. بطوریکه نوجوانان با والدین سطح تحصیلی کمتر از دیپلم، نسبت به والدین سطح تحصیلات دانشگاهی، از شانس نسبی پرخاشگری کمتری برخوردار بودهاند (0/046=p). در ارتباط با رشته تحصیلی، نوجوانان با رشته تحصیلی علوم انسانی (019/0=p)، تجربی (030/0=p) و ریاضی (017/0=p) نسبت به نوجوانان با رشته تحصیلی کاردانش از شانس نسبی پرخاشگری کمتری برخوردار بودهاند. نتیجهگیری: طبق یافتههای تحقیق، افرادی که دارای سبک دلبستگی ایمن بودند، پرخاشگری کمتری نسبت به سبک دلبستگی اجتنابی و مضطرب داشتند. میزان سبک دلبستگی ایمن نوجوانان دارای بیشترین فراوانی و سبک دلبستگی اجتنابی کمترین فراوانی را دارا بودند. کیفیت دلبستگی فرد میتواند نوع ارتباطات وی را در آینده و همچنین میزان رشد، سلامت، چگونگی مقابله با تنیدگیها و هیجانات، استقلال و عدم وابستگی و همچنین ابتلا به اختلالات روانی را پیشبینی کند.
- Correction
- Cite
- Save
- Machine Reading By IdeaReader
0
References
0
Citations
NaN
KQI