Necesidades educativas y lingüísticas de personas con discapacidad auditiva

Es evidente que las personas con discapacidad auditiva presentan distintos tipos de necesidades educativas y competencias comunicativas a lo largo de su desarrollo. Sin embargo, son escasas las contribuciones que hablan de sus necesidades desde el entorno mas proximo a la persona. En este articulo se pretende analizar y conocer las necesidades educativas y las caracteristicas linguisticas de las personas con discapacidad auditiva desde el punto de vista de los familiares y los profesionales que directamente trabajan con este colectivo desde tres aspectos principales: servicios de habla y de lenguaje, orientacion psicologica y estimulacion cognitiva. La muestra estuvo compuesta por veinte participantes divididos en dos grupos de discusion en funcion del rol asumido. Los resultados indican que tanto el grupo formado por profesionales como el de familiares destacan la importancia del trabajo continuado en servicios de habla y lenguaje (especialmente en comprension oral, discriminacion auditiva, desarrollo del vocabulario y aprendizaje de la lectura y escritura), con el enfasis en la importancia de la intervencion tanto en ninos como en adultos. Se discute la trascendencia de desarrollar el autoconcepto y la autoestima. Se propone el trabajo de areas prioritarias y lineas de actuacion que ayuden a minimizar las dificultades que presentan las personas con discapacidad auditiva y faciliten el desarrollo de sus capacidades desde una intervencion cooperativa.