Comportamiento del método de objetivos estructurados en la evaluación de internos de estomatología

Se realizo un estudio descriptivo retrospectivo con el objetivo de comparar la cantidad de objetivos que fueron evaluados por el Examen Clinico Objetivamente Estructurado (OSCE) y por el Examen Teorico-Practico (ETP), ademas de determinar los resultados de las evaluaciones del OSCE segun las caracteristicas de simulacion utilizadas en las estaciones; asi como para comparar los resultados del OSCE con los del Examen Teorico-Practico tradicional y la evaluacion por criterio del profesor del grupo o individual. El universo lo constituyeron los 17 Internos de Estomatologia del curso 1995 - 1996 que concluian la rotacion de Estomatologia General Integral en el municipio de Camaguey. Los que fueron informados de la evaluacion y los objetivos que debian cumplir. Con este metodo se comprobo lo que de forma hipotetica se planteo, ya que para analizar el desempeno es necesario utilizar metodos tecnicos y procedimientos que suministren informacion valida y confiable. Se exploran todos los objetivos dandole mayor peso al diagnostico y tratamiento clinico. Todos los objetivos evaluados presentaron el mismo grado de complejidad y todos fueron evaluados a cada estudiante. Se concluye que el OSCE permite comprobar mayor cantidad de objetivos con mayor complejidad y uniformidad que el examen teorico-practico; en los simuladores para ejecutar acciones practicas las evaluaciones fueron mas bajas que las de tipo teoricas; en el grupo no hubo coincidencia entre las categorias evaluativas de los criterios de los profesores con los resultados del examen teorico-practico, coincidiendo los criterios de los profesores con los obtenidos en el OSCE de forma general. De manera individual el 5 % coincide con los resultados de calificacion segun criterios de profesores y el 60 % con respecto al examen teorico-practico.