Universidade e escola trabalhando juntas na formação de uma nova geração docente: a de professores-pesquisadores

espanolEl presente articulo, un relato de experiencia del tipo descriptivo de abordaje cualitativo, refleja la relacion entre la universidad y la escuela de Educacion Basica. Mientras los agentes de formacion forjan un nuevo perfil docente: el del profesor-investigador, a traves del programa brasileno de iniciacion cientifica denominado PIBIC/EM, (Programa Institucional de Becas de Iniciacion Cientifica para la Ensenanza Media), vuelto a estudiantes de nivel medio, en el que una de las autoras ha trabajado como orientadora adjunta. Asimismo, busca describir el nuevo perfil docente que requiere la sociedad del conocimiento y de la informacion. Como resultados de investigacion, ha encontrado que politicas de iniciacion cientifica son aliadas en el trabajo de construccion de esta nueva identidad que se pretende del educador, a la vez que los resultados son muy animadores. portuguesO presente artigo, um relato de experiencia do tipo descritivo de abordagem qualitativa, reflete a parceria entre universidade e escola de Educacao Basica. Enquanto agentes de formacao, forjam um novo perfil docente: o do professorpesquisador, por meio do programa brasileiro de iniciacao cientifica chamado PIBIC/EM, (Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao Cientifica para o Ensino Medio), voltado a estudantes de nivel medio, no qual uma das autoras trabalhou como co-orientadora. Procura descrever o novo perfil docente que requer a sociedade do conhecimento e da informacao. Como resultados da pesquisa, encontrou que politicas de iniciacao cientifica sao aliadas no trabalho de construcao desta nova identidade que se pretende do educador, uma vez que os resultados sao muito animadores. EnglishThis article, an descriptive experience report of qualitative approach, reflects a partnership between the university and the Basic Education School. As agents of formation, forge a new teachers profile: the teacher-as-researcher, through a Brazilian scientific initiation program called PIBIC/EM (Institutional Program of Scholarships of Scientific Initiation for high school), which is aimed at high school students, where one of the authors worked as co -advisor. It also seeks to describe the new teacher profile that it is required to the knowledge of the society and information. As a result of our investigation, was found that policies of scientific initiation are allies in the work of constructing this new identity intended for the educator, the results are very encouraging.