ÖĞRETMEN ADAYLARININ MÜLTECİLERE YAPILAN EĞİTİM YARDIMLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Farkli kulturden gelen insanlara en temel haklarindan biri olan egitim hakkinin nasil saglanacagi, bu konuda ne tur egitim yardimlarinin yapilacagi goc olgusuyla yuzlesen ulkelerin ortak sorunlarindan biridir. Multecilere egitim hakkinin verilebilmesi icin gerekli en temel oge ogretmendir. Gunumuz sartlarinda ogretmenlerden degisikliklere uyum saglamasi farkliliklara duyarli olmasi her seyden once egitimin hakkinin oneminin farkinda olmalari beklenmektedir. Bu nedenle gocle birlikte Turkiye’ye gelen multecilere yapilan egitim yardimlariyla ilgili ogretmen adaylarinin goruslerin ortaya cikarilmasinin onemli oldugu dusunulmektedir. Bu calismanin amaci oncelikli olarak multecilere yapilan egitim yardimlarina iliskin bir olcek gelistirmek ve daha sonra ogretmen adaylarinin multecilere yapilan egitim yardimlarina iliskin goruslerini ortaya cikartmistir.. Arastirmada betimsel tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin orneklemini basit tesadufi ornekleme ile secilmis 371 ogretmen adayi olusturmaktadir. Ogretmen adaylarinin goruslerini belirlemek amaciyla arastirmacilar tarafindan “Multecilere Yapilan Egitim Yardimlari Olcegi” gelistirilmistir. Olcek gelistirme asamasinda verilerin analizinde dogrulayici faktor analizi (DFA), Cronbach alfa katsayisi ve acimlayici faktor analizi (AFA),  kullanilacaktir. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, aritmetik ortalama ve standart sapma t testi, ANOVA ve Kruskall Wallis testi kullanilmistir. Arastirma bulgularina gore katilimcilarin gorusleri arasinda cinsiyet ve baba egitim durumu degiskenlerine gore anlamli fark yoktur. Ancak, anne egitim durumu ve ailenin yasadigi bolge degiskenleri katilimcilarin gorusleri arasinda anlamli bir fark yaratmaktadir