把握“小班化”核心理念设计个性化数学作业
2015
在小班化教学中,教师要积极改变现时重笔头练习而且内容划一的弊端,应精心设计个性化作业,积极实施多样化的作业形式。 1.形式多样的个性化作业,面向每一个 例如《认识人民币》的作业,学生可从以下5个选项中,选择一项自己感兴趣的作业来完成:(1)与家长进行换钱游戏;(2)与家长进行购物游戏;(3)在家长带领下进行一次真实的购物体验;(4)调查家中一顿早餐的价钱;(5)用你喜欢的形式记录28元有哪些拿法。本次作业将布置的作业从“写”的单一形式中走出来,与游戏、体验、调查、画画、制作等学生喜闻乐见的形式巧妙结合,使作业变得生动有趣,既巩固了相关的数学知识,还让孩子体验到学习的快乐。
- Correction
- Source
- Cite
- Save
- Machine Reading By IdeaReader
0
References
0
Citations
NaN
KQI