La transmission des savoirs dans l'éducation nationale: 1959-1992

La reforme de janvier 1959 favorise l'acces de tous les enfants francais a la filiere de l'enseignement secondaire, et ainsi a l'enseignement superieur. On s'est apercu depuis lors que la transmission des savoirs est un processus interactif qui transforme autant ce qui est transmis que ceux qui recoivent ce transmis. Apres 1970, le probleme de l'echec scolaire devient de plus en plus preoccupant et va faire eclater le systeme d'enseignement. La catechese actuelle a-t-elle pris la mesure de la mutation culturelle produite par ces reformes de l'enseignement?