Serious Games en contexte d’apprentissage : concepts, design, avantages et limites

Le projet Jeu serieux sur la competence numerique etudiante consiste a creer une ressource educative libre (REL) pour l’enseignement collegial et universitaire afin de soutenir les personnes etudiantes dans le developpement de la competence numerique presentee dans le Cadre de reference de la competence numerique (MEES, 2019). Ce cadre est divise en douze competences avec plusieurs composantes qui sont interreliees. Le projet a debute en 2020 et a obtenu un fonds de demarrage de l’Universite du Quebec (UQ), une subvention du Fonds de developpement de l’enseignement a distance (FODED) et une subvention de developpement de la part du ministere de l’Education superieure pour la periode 2021-2023 dans le cadre du plan d’action numerique (PAN). Ce projet ambitieux est fait en collaboration avec des professeurs et des professionnels provenant des dix composantes de l’UQ. Cette communication a pour objectifs, dans un premier temps, de presenter les concepts qui sont a la base du projet de creation d’un jeu serieux pour la formation a la competence numerique; dans un deuxieme temps, de presenter des modeles de conception et de design de jeux serieux et, dans un troisieme temps, de souligner les avantages a l’utilisation d’un jeu serieux en contexte d’apprentissage.