Diversidad sociocultural y justicia social en educación. Una aproximación crítica desde la investigación biográfica de dos adolescentes.

La comunicacion presenta los resultados obtenidos en dos estudios biograficos con un doble objetivo: a) conocer y analizar en profundidad las experiencias de inclusion o exclusion de dos chicas en diferentes entornos socioeducativos y los factores que intervienen en dichas experiencias; b) explorar las injusticias y realidades ignoradas, silenciadas o poco analizadas generalmente por el discurso academico en cuanto a las personas diferentes sea cual sea su condicion. En este caso nos referimos a las diferencias socio-culturales (en concreto presentaremos el caso de una adolescente de 15 anos espanola nacida en un barrio desfavorecido de la ciudad de Malaga, de madre inmigrante nacida en Marruecos y padre de cultura gitana y el caso de una joven espanola que ha nacido de padres inmigrantes chinos en Espana. Apostamos por el paradigma critico y la metodologia cualitativa de corte biografico a la hora de analizar el objeto de estudio. A pesar de la especificidad de los casos, consideramos de gran importancia los hallazgos que se presentan ya que nos proporcionan una explicacion de primera mano y una comprension profunda de los complejos mecanismos de poder y las interrelaciones entre los condicionantes que afectaron sus experiencias de aprendizaje en la escuela, en la familia y otros contextos en relacion con los procesos de inclusion o exclusion.