El Trabajo de Fin de Grado: fines, modalidades y estilos de tutorización

El objetivo de este articulo es avanzar en el desarrollo de un marco para el analisis de la asignatura Trabajo de Fin de Grado (TFG) que pueda adaptarse a un numero amplio de areas de conocimiento. Se atiende a cuatro elementos clave: los fines perseguidos, los instrumentos disponibles, las modalidades de TFG y los estilos de tutorizacion. El caracter diferenciado de esta asignatura reside, basicamente, en el proceso seguido para alcanzar los fines: utilizando los instrumentos disponibles (formacion previa, materiales especificos y apoyo tutorial) el estudiante debe “producir” un trabajo academicamente riguroso con un grado de autonomia notable. Centramos, por ello, la atencion en dos factores que condicionan dicho proceso: las modalidades de TFG y los estilos de tutorizacion. Ponemos de manifiesto la necesidad de ampliar el abanico de modalidades en todos los elementos que conforman el procedimiento del TFG y presentamos una posible clasificacion. A continuacion, dado que parece resultar crucial para el alumno, ponemos el foco de atencion en el papel del tutor y proponemos una clasificacion de los estilos de tutorizacion. Atendiendo a la intervencion del tutor en las distintas fases de elaboracion de los TFG, distinguimos tres estilos de tutorizacion: conductora, orientadora y supervisora. Aunque la eleccion del estilo de tutorizacion mas adecuado depende de multiples factores, concluimos que, en general, la tutorizacion orientadora y la supervisora son mas apropiadas para el TFG.