Sociální postavení rozumově nadaného dítěte ve třídě

Nas výzkum navazuje na několikalete výzkumy Mgr. Sarky Portesove, PhD. zaměřene na osobnostni, socialni a emocionalni charakteristiky nadaných děti. Předmětem naseho výzkumu je socialni postaveni mimořadně rozumově nadaných děti v male socialni skupině – skolni třidě. Výzkumu se zucastnilo 400 děti ze dvou zakladni skol od 1. do 9. třidy. Identifikovali jsme 24 vysoce nadaných děti. Jako identifikacni kriterium jsme zvolili dosaženi 97. percentilu v Ravenově inteligencni testu (CPM, SPM). Požadali jsme take třidni ucitele, aby oznacili ve svých třidach děti, o kterých se domnivaji, že jsou výjimecně nadane. Ke zjistěni socialni pozice nadaných děti ve třidě jsme použili Sociometricko – ratingový dotaznik V. Hrabala a Braunovy dotazniky B3 a B4. U nejmladsich děti jsme využili techniku Kruhy převzatou z praxe skolni psycholožky A. Vasakove. Zjistili jsme, že nadane děti dosahuji v třidnim kolektivu casto extremnich pozic – nachazime mezi nimi třidni hvězdy představujici jadro skupiny, ktere jsou oblibenými, popularnimi a akceptovanými jedinci (30%), dale se jedna o žaky obecně přijimane třidou pro svůj altruismus, empatii a prosocialni chovani (dalsich 5%), ale take jsou mezi nimi žaci odmitani, neoblibeni, nedostatecně socialně adaptovani, s handicapem (25%). Asi 40% z těchto děti dosahuje průměrne pozice ve třidě. V nasem dalsim výzkumu se chceme zaměřit pravě na nejproblematictějsi skupinu nadaných děti s handicapem, tzv. dvakrat výjimecných děti, a individualni analýzu jednotlivých připadů.