The value of critical pedagogy for intercultural learning in foreign language education

Die vorliegende Diplomarbeit setzt sich mit dem Nutzen kritischer Padagogik fur interkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht auseinander. Unsere Gesellschaft ist seit langem gepragt von Globalisierung. Globale Markte, Migration und weltweite Vernetzung haben zu kultureller Vielfaltigkeit und ethischer Heterogenitat gefuhrt. Unter anderem wird dadurch auch das Bildungssystem stark gefordert. Moderne Schulmodelle mussen an den gesellschaftlichen Anforderungen orientiert sein und die SchulerInnen darauf vorbereiten, kompetent mit Multikulturalitat und Vielsprachigkeit umzugehen. In dieser Diplomarbeit werden daher die Prinzipien von sowohl interkulturellem Lernen als auch kritischer Padagogik naher betrachtet. Es wird erlautert, inwiefern die beiden Konzepte im Unterricht anwendbar sind. Spezieller Fokus liegt weiters auf der Analyse, wie kritische Padagogik und interkulturelles Lernen verbunden werden konnen. Es wird dargelegt, dass sich die Prinzipien beider Konzepte in vieler Hinsicht uberschneiden und der Nutzen von kritischer Padagogik fur interkulturelles Lernen dementsprechend hoch ist. Vorteile konnen insbesondere in Bezug auf Selbstreflexion und Perspektivenwechsel, kritischem Sprachgebrauch, Ermachtigung zu kritischer Handlungsfahigkeit, und Gleichberechtigung beobachtet werden. Kritische Padagogik kann fur LehrerInnen ein machtiges Werkzeug sein, um die interkulturellen Kompetenzen von SchulerInnen zu fordern. Zudem wird in dieser Diplomarbeit begutachtet, welches Augenmerk auf kritischer Padagogik und interkulturellem Lernen in osterreichischen und europaischen Bildungsdokumenten liegt Zusammenfassend liegt der Nutzen dieser Diplomarbeit darin, aufzuzeigen, dass kritische Padagogik auserst hilfreich fur die Entwicklung und Forderung interkultureller Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht sein kann. SchulerInnen konnen somit darin unterstutzt werden, engagierte BurgerInnen in einer multikulturellen und multilingualen Gesellschaft zu werden.