Realidad y Perspectiva de la Educación Inclusiva de Ecuador Percepciones de los Actores Directos al 2014

Este trabajo revisa la situacion de la Educacion Inclusion en Ecuador desde un enfoque interpretativo y socio critico, partiendo del marco juridico  nacional y sus implicancias sobre la practica docente. Para la parte empirica se conto con la participacion del profesorado de 30 instituciones de educacion basica, donde asisten estudiantes con discapacidad; tanto del sector publico como del privado. Fueron recogidas a traves de entrevistas a padres de familia, profesorado y funcionarios del sector de Educacion Especial e Inclusiva con quienes se determino las perspectivas a futuro. Los resultados obtenidos evidencian que la situacion de la educacion inclusiva en Ecuador se encuentra en estado inicial pese a los dictamenes juridicos favorables. Para lograr cambios sustanciales en educacion inclusiva, se demanda de una mayor implicacion de todos sus actores directos.