El aprendizaje por indagación como opción para desarrollar la unidad de hidrostática del programa de física de décimo año, de la Educación Diversificada de Costa Rica

La utilizacion del aprendizaje por indagacion para abordar los temas de la unidad de hidrostatica del programa de fisica de decimo ano de la educacion diversificada de Costa Rica es una opcion metodologica que ayudaria en la comprension de estos temas, tal como se denota en la investigacion que dio origen a este articulo, la cual trata sobre las estrategias metodologicas empleadas por los docentes al desarrollar los temas de hidrostatica y las dificultades que presentan los estudiantes. Esta se realizo segun el paradigma naturalista con un enfoque cualitativo y el tipo de estudio utilizado fue el “estudio de comunidad”. Entre los principales hallazgos se encontro que la mayoria de los estudiantes tienen dificultades para comprender esa materia y que las estrategias metodologicas mas utilizadas por los docentes provienen del modelo conductista, siendo la resolucion de ejercicios en la pizarra la mas usada. Ademas, los docentes tienen nocion sobre que es aprendizaje por indagacion y son conscientes de las ventajas que ofrece el empleo de estrategias basadas en esta metodologia, pero no la aplican porque no cuentan con estrategias metodologicas derivadas de secuencias didacticas en el marco de la ensenanza por indagacion en este tema. Por ultimo, cabe mencionar que el articulo proporciona tres actividades mediadas a traves del aprendizaje por indagacion para aplicar en la clase de fisica.