O PAPEL PEDAGÓGICO DA PROPAGANDA / THE EDUCATIONAL ROLE OF PROPAGANDA

Este artigo tem como objetivo discutir o papel pedagogico dos meios de comunicacao na sociedade pos-moderna, a partir da analise de propagandas que veiculem explicita ou implicitamente, valores de genero, raca, classe social como modelos hegemonicos. Nossa hipotese parte do pressuposto que os modelos ditados pela propaganda de massa podem, em di ferentes proporcoes, construir papeis sociais. A metodologia para analise esta baseada na hermeneutica de profundidade, de J. Thompson, em Ideologia e Cultura Moderna (1995). Para o autor, o conteudo comunicativo pode ajudar a manter ou a reproduzir relacoes de dominacao. Ele chama estes conteudos de formas simbolicas. Os referenciais teoricos de base sao compostos por autores do campo da educacao e da comunicacao: Lipovetski, Baudrillard e Paulo Freire. * ABSTRACT: This article aims to discuss the educational role of the media in a postmodern society, analyzing advertisements that explicitly or implicitly convey values, gender, race, social class as hegemonic models. Our hypothesis assumes that the models dictated by mass propaganda, can, in different proportions, construct social roles. The methodology for this analysis based on depth hermeneutics, J Thompson, and Ideology in Modern Culture (1995). For the author, the communicative content, which he calls symbolic forms, can help to maintain or reproduce relations of domination. The theoretical base is provided by authors in the fi eld of education and communication: Lipovetski, Baudrillard and Paulo Freire.