La comprensión simbólica de imágenes digitales que representan acciones dirigidas hacia un fin

Los dispositivos digitales estan cada vez mas presentes en la vida cotidiana y han comenzado a utilizarse en la comunicacion y el aprendizaje a edades muy tempranas. Aunque padres y educadores suponen que los pequenos comprenden la funcion simbolica de sus imagenes, la incipiente pero creciente investigacion en el area no ha arrojado resultados claros al respecto. El objetivo del presente estudio fue indagar si los ninos pequenos comprenden que las imagenes provistas por una tablet representan acciones que pueden ocurrir en la realidad. Presentamos a ninos de 24, 30 y 36 meses de edad imagenes de acciones cotidianas en secuencias que no mostraban el resultado de la accion. Luego, los ninos debian escoger un objeto real que ostentaba el resultado de la accion. Encontramos que a los 30 y 36 meses, pero no a los 24, los ninos comprenden que las imagenes representan una accion que puede ocurrir en la realidad. Los resultados se discuten en torno a la comprension simbolica de imagenes y a la comprension de acciones intencionales cuyo fin los ninos deben imaginar.