儿童艺术教育存在的问题及解决对策--基于《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神要求

随着人们对儿童艺术教育价值认识的不断深入，儿童艺术教育日益成为人们关注的焦点。但实践中的儿童艺术教育也出现了教育目标功利化，内容专业化、评价单一化等问题。本文基于对《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的精神要求，认为儿童艺术教育应该以培养儿童审美愉悦为目标，坚持回归儿童生活的教育内容，以促进儿童发展为评价目的。