46. Perfiles de empoderamiento y su relación con las habilidades sociales de los estudiantes de Trabajo Social

Las relaciones sociales tienen una importancia fundamental que las disciplinas sociales han reconocido y que se empenan en estudiar. Por ello, el interes por examinar constructos personales relacionados con la interaccion social pueden ser variables que cobran especial relevancia en futuros profesionales que se dedicaran a la interaccion y apoyo social a otras personas. Este puede ser el caso de los estudiantes de Trabajo Social. De este modo, variables personales como las habilidades sociales, la empatia o la conducta prosocial son conceptos fundamentales en estos futuros profesionales, los cuales tendran constate interaccion con diferentes colectivos vulnerables. En este sentido, uno de los papeles del trabajador social se basa en los puntos fuertes es ayudar, apoyar, estimular a estos colectivos para fomentar sus potencialidades, por lo que deben de disponer de las fortalezas necesarias para llevar a cabo su labor de forma eficiente. Asi mismo, otras fortalezas como el empoderamiento, son constructos relevantes en este colectivo de futuros profesionales. En este trabajo se analiza si existe relacion entre habilidades sociales y dimensiones de empoderamiento en estudiantes de Trabajo Social. Metodo. Participaran estudiantes de esta titulacion procedentes de diferentes cursos academicos. Se utilizara la Escala de Rogers, Chamberlin, Ellison y Crean (1997), disenada para medir el empoderamiento asi como la “Escala de habilidades sociales” (EHS; Gismero, 2000). Se analizaran las diferencias medias de los grupos a traves del analisis de varianza y del coeficiente de correlacion de Pearson la asociacion entre habilidades sociales y las dimensiones de empoderamiento. Los resultados indican que existen diferencias estadisticamente significativas entre los estudiantes de Trabajo Social en funcion del curso formativo. Del mismo modo, existe relacion positiva entre las habilidades sociales y las diferentes dimensiones de empoderamiento, principalmente de dimensiones como autoeficacia, control de la ira con las habilidades sociales. Los resultados sugieren la importante explorar la relacion entre empoderamiento y HHSS, ello facilitara que sea desde la universidad y en concreto, el propio profesorado, sea el que pueda profundizar en las posibles carencias de interaccion de estos futuros profesionales y con ello, fomentar aquellas habilidades que esten mas deficitarias entre los estudiantes con objeto de potenciar estas fortalezas.