Auf die Beziehung kommt es an

Die COVID-19-Krise und die damit verbundenen Einschrankungen im Bildungswesen haben die schulische Praxis herausgefordert, neue Konzepte der Beziehungsarbeit zwischen Lehrenden und Lernenden zu entwickeln. Der folgende Beitrag greift Tendenzen aus ersten COVID-19-Schul-Umfragen im deutschsprachigen Raum auf, wonach Lernende aus soziokulturell und okonomisch benachteiligten Familienverhaltnissen beim Distance Learning drohen, weiter zuruck zu fallen. Zwei Praxisbeispiele aus Schulen der Sekundarstufe 1 sollen exemplarisch zeigen, welche Ansatze Lehrkrafte dort nach dem Shutdown im Marz 2020 gewahlt und welche Erfahrungen – aus subjektiver Perspektive geschildert – sie gesammelt haben. Aus der Analyse zeigt sich insbesondere, dass das Aufrechterhalten einer moglichst engmaschigen Beziehungsarbeit und Kommunikation – unter Einsatz verschiedener digitaler Medien – zwar mit hohem Aufwand seitens der Lehrenden verbunden ist, aber fur die Selbstdisziplin und die Lernmotivation von Schulerinnen und Schulern von groser Bedeutung ist.