El papel de los dedos en el desarrollo de las habilidades lógico matemáticas en Educación Infantil

En la ensenanza de las matematicas se han ido integrando paulatinamente herramientas docentes para inducir un aprendizaje significativo. Este trabajo se centra en justificar e impulsar el uso de los dedos en las aulas de Educacion Infantil como un recurso didactico para el desarrollo de las habilidades logico-matematicas de los ninos y, en particular, de su destreza en los inicios en la numeracion y el calculo. Los dedos se presentan como la herramienta mas natural en el conteo clasico, ya sea para senalar los sucesivos elementos, ya sea para contar recurriendo a una relacion (emparejamiento) uno a uno entre ellos y los objetos a contar. Sin embargo, no es este el tipo de uso que consideramos en este trabajo, sino el empleo de los dedos en la tecnica de conteo subito, que, con el tiempo, generara imagenes mentales que ayudaran a los ninos a efectuar las operaciones aritmeticas basicas con rapidez y seguridad, a la vez que influye positivamente en la adquisicion del concepto de numero. El uso de los dedos como instrumento de aprendizaje matematico no se restringe al ambito del calculo y la numeracion. Por ello, se incluyen tambien actividades de logica y de geometria en la propuesta didactica.